Trường Tiểu học Bình Thuận: Ứng dụng công nghệ nâng cao chất lượng dạy và học

Công nghệ đang thay đổi cách dạy và học trong giáo dục, hỗ trợ giáo viên giúp học sinh không chỉ tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn mà còn hình thành năng lực tự học, tự phát triển. Tại Thành phố Tuyên Quang, Trường Tiểu học Bình Thuận đang chứng minh rằng công nghệ có thể trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực của giáo viên và học sinh. Là trường học được vinh danh xếp hạng nhất trong việc triển khai mô hình Trường học mở KAV, cô Nguyễn Thị Ngọc Huyền – Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ kinh nghiệm, học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 đều được tiếp cận nền tảng Khan Academy trong giờ học Toán ít nhất 3 lần/tuần. Đặc biệt, số học sinh đạt mức Tinh thông kiến thức cao trong các bài luyện tập đã tăng đáng kể, góp phần nâng cao chất lượng học tập toàn trường.

Từ năm 2023, nhà trường đã triển khai mô hình Trường học mở KAV vào chương trình giảng dạy, đặc biệt trong môn Toán. Nhờ giao diện trực quan và nội dung cá nhân hóa theo từng cấp độ, nền tảng này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn mà còn rèn luyện tư duy logic và kỹ năng tự học. Cô Huyền nhấn mạnh: “Mô hình Trường học mở Khan Academy đã đáp ứng khá nhiều với chương trình GDPT 2018, bởi tinh thần của nền tảng này là phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Khan Academy đã hỗ trợ mạnh mẽ trong việc rèn luyện năng lực tự học, tư duy tự chủ, cũng như các kỹ năng công nghệ và giải quyết vấn đề.”

Học sinh tự học với sự định hướng của giáo viên, kết hợp hỗ trợ từ công nghệ

Tự học là một kỹ năng quan trọng, giúp học sinh phát triển tư duy độc lập và chủ động trong học tập. Tuy nhiên, đặc biệt ở bậc tiểu học, việc xây dựng thói quen tự học không thể diễn ra một cách tự nhiên mà cần có sự hướng dẫn từ giáo viên, sự đồng hành của phụ huynh và sự hỗ trợ từ nền tảng giáo dục như Khan Academy. Từ đó, tạo nên môi trường học tập hiệu quả và bền vững cho học sinh.

Tại Trường Tiểu học Bình Thuận, giáo viên đóng vai trò là người định hướng, giúp học sinh từng bước tiếp cận phương pháp học tập mới. Công nghệ không thay thế giáo viên, mà hỗ trợ giáo viên trong việc cá nhân hóa bài học, theo dõi tiến trình của từng học sinh và tạo ra môi trường học tập tích cực hơn. Cô Nguyễn Thị Ngọc Huyền chia sẻ: “Tự học không đồng nghĩa với việc học sinh phải tự lo liệu hoàn toàn. Ở độ tuổi tiểu học, các em vẫn cần sự hướng dẫn của thầy cô và bố mẹ. Nếu chỉ yêu cầu trẻ tự giác học mà không có định hướng, điều đó sẽ rất khó. Quan trọng là có sự đồng hành để từng bước hình thành năng lực tự học, giúp các em sau này có thể tự chủ hơn khi lên cấp học cao hơn.”

Bên cạnh đó, công nghệ đã trở thành một công cụ đắc lực giúp học sinh thích nghi nhanh hơn trong việc sử dụng các thiết bị điện tử như máy tính, giúp nâng cao năng lực số. Cô Đặng Thị Hồng Nghĩa – giáo viên khối lớp 1,2 chia sẻ: “Ở bậc tiểu học, việc xây dựng khả năng tự học không thể diễn ra ngay lập tức mà cần có quá trình rèn luyện, với sự hỗ trợ của giáo viên và phụ huynh. Khi mới làm quen với nền tảng Khan Academy, học sinh lớp 1, 2 còn gặp nhiều khó khăn. Nhưng nhờ có hướng dẫn từ thầy cô và sự đồng hành của gia đình, các em dần thích nghi và thể hiện sự tiến bộ rõ rệt.”

Bằng nền tảng Khan Academy, nhà trường đã tận dụng và triển khai nhiều phương pháp giúp học sinh duy trì động lực học tập. Giáo viên có thể theo dõi sát sao tiến độ của từng em, báo cáo số phút học và mức độ “tinh thông” kiến thức vào các nhóm phụ huynh. Đồng thời, sau khi giao bài tập trên nền tảng, giáo viên cũng hướng dẫn các em tổ chức các buổi học nhóm, giúp học sinh hỗ trợ lẫn nhau để cùng nhau tiến bộ. Những cách làm này thúc đẩy học sinh không chỉ học tập hiệu quả mà còn có động lực để duy trì việc học mỗi ngày.

“Vương miện Tinh thông” – Niềm vui khám phá và chinh phục tri thức

Một trong những tính năng được yêu thích nhất trên Khan Academy là “Tinh thông”. Thay vì chỉ hoàn thành bài tập một lần, học sinh cần thực hành nhiều lần và đạt kết quả cao để được công nhận là “Tinh thông” kiến thức. Điều này không chỉ giúp các em nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện sự kiên trì và tinh thần không bỏ cuộc trước “Thử thách khoá học” để đạt được “Vương miện Tinh thông”. 

Với nhiều học sinh, đạt được “Vương miện Tinh thông” là một niềm tự hào và cũng là động lực lớn để tiếp tục học tập. Học sinh trong trường luôn thi đua xem ai đạt được nhiều vương miện nhất, từ đó thúc đẩy tinh thần ham học hỏi của các em. Cô Đặng Thị Hồng Nghĩa nhận xét: “Khi thấy mình đạt vương miện Tinh thông, học sinh hiểu rằng mình đã thực sự làm chủ được kiến thức. Các em không chỉ học qua loa mà học để hiểu sâu, làm bài tự tin.”

Nhờ tính năng này, số lượng học sinh đạt mức Tinh thông trong các bài luyện tập đã tăng mạnh, góp phần cải thiện kết quả học tập toàn trường. Hà Nhật Minh – học sinh lớp 5B, trường Tiểu học Bình Thuận hào hứng chia sẻ: “Học trên Khan Academy giúp con thao tác máy tính nhanh hơn, hiểu bài dễ hơn và con rất thích thú khi nhận huy hiệu, vương miện Tinh thông sau mỗi bài học. Con mong rằng các bạn ở trường khác cũng có cơ hội học tập trên Khan Academy để thấy việc tự học thật thú vị.”

Vũ Trần Quân – học sinh cùng lớp, chia sẻ rằng sau khi đạt “Vương miện Tinh thông” của khóa học Toán, em có thêm động lực để tiếp tục tự học khóa học lập trình trên nền tảng. “Em thấy vui vì mình đã cố gắng và muốn lan tỏa tinh thần này đến nhiều bạn khác, nhất là các bạn ở vùng cao, để học sinh nào cũng có thể tiếp cận kiến thức thông qua máy tính và điện thoại.” Quân bày tỏ. 

Việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy tại Trường Tiểu học Bình Thuận đang dần tạo ra một mô hình học tập hiện đại, nơi giáo viên đóng vai trò dẫn dắt, công nghệ hỗ trợ hiệu quả, và học sinh được khuyến khích phát triển kỹ năng tự học. Mô hình Trường học mở KAV không chỉ giúp học sinh nâng cao thành tích học tập mà còn chuẩn bị hành trang vững chắc để các em trở thành những công dân số chủ động, sáng tạo trong tương lai.