Khan Academy thực sự hiệu quả: Bằng chứng từ nghiên cứu quy mô quốc gia

Một nghiên cứu về Khan Academy vừa được công bố trên Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS). PNAS là một trong những tạp chí khoa học uy tín và khắt khe nhất thế giới. Bằng việc sử dụng phương pháp nghiên cứu được thiết kế để kiểm soát các yếu tố thường bị bỏ qua trong các báo cáo giáo dục, nghiên cứu này đã chỉ ra mối liên hệ tích cực giữa việc sử dụng Khan Academy và kết quả học tập của học sinh.

Đối với các nhà quản lý giáo dục đang xem xét áp dụng những công cụ EdTech (công nghệ giáo dục) trên quy mô lớn, PNAS thiết lập một tiêu chuẩn vô cùng khắt khe. Tạp chí này không xuất bản các bài đánh giá chương trình thông thường hay các nghiên cứu hiệu quả do chính đơn vị phát triển tự thực hiện. Thay vào đó, các bài báo gửi đến phải trải qua quá trình thẩm định nghiêm ngặt tương đương với các tiêu chuẩn trong y học hay kinh tế học. Hội đồng đánh giá thường là các thành viên của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ. Đây là nơi quy tụ những nhà khoa học hàng đầu thế giới và các chủ nhân giải Nobel.

Nghiên cứu này phân tích dữ liệu nhiều năm của khoảng 200.000 học sinh từ hàng trăm học khu tại Hoa Kỳ, phản ánh thực tế cách Khan Academy được ứng dụng trong các môi trường lớp học. Trong nhóm mẫu thử này, thời gian sử dụng nền tảng trung bình chỉ ở mức 10-15 phút mỗi tuần. Con số này thấp hơn mức 30 phút mỗi tuần mà nhiều nhà giáo dục hướng tới và cũng như mức chúng tôi khuyến nghị.

Thay vì chỉ đưa ra những so sánh bề mặt, phân tích này đã tính đến nhiều chỉ số thường bị bỏ qua trong nghiên cứu giáo dục, chẳng hạn như: động lực học tập, nền tảng học lực sẵn có, điều kiện học thêm, phương pháp giảng dạy của giáo viên và cả những biến động trong môi trường giáo dục qua từng năm. Phương pháp này được phát triển nhờ sự hợp tác chặt chẽ với các nhà nghiên cứu từ Đại học Stanford và Đại học Toronto. Bogdan Yamkovenko, Trưởng bộ phận Nghiên cứu Hiệu quả của chúng tôi, đã có một bài viết chi tiết riêng để thảo luận sâu hơn về phương pháp luận và cách thiết lập mô hình nghiên cứu.

Sau khi kiểm soát tất cả các yếu tố gây nhiễu này, dữ liệu cho thấy rằng việc tăng thời gian sử dụng Khan Academy hàng tuần tỷ lệ thuận với sự cải thiện rõ rệt về điểm số MAP Growth (một hệ thống đánh giá năng lực học sinh được sử dụng phổ biến).

“Nhìn chung, tôi khá bất ngờ với những kết quả này,” bà Emma Brunskill, Phó Giáo sư Khoa học Máy tính tại Stanford và là đồng tác giả của nghiên cứu, chia sẻ trong cuộc phỏng vấn với Stanford Report. “Bất ngờ lớn nhất là thời gian học sinh thực tế sử dụng nền tảng ít hơn nhiều so với dự đoán của mọi người. Hơn nữa, ban đầu tôi đinh ninh rằng chúng ta sẽ chẳng tìm thấy mối liên hệ nào. Tôi từng nghĩ học sinh phải đạt đến một mốc thời gian sử dụng tối thiểu thì nền tảng mới phát huy tác dụng.”

Nếu từng theo dõi các nghiên cứu về EdTech trước đây, hẳn bạn đã quen với việc phải xem xét thật cẩn trọng. Rất nhiều báo cáo chỉ dựa trên cỡ mẫu nhỏ, thử nghiệm ngắn hạn hoặc do chính đơn vị phát triển sản phẩm tự phân tích. Trên thực tế, các nhà quản lý giáo dục luôn khát khao những nghiên cứu độc lập, ở quy mô quốc gia với phương pháp nghiên cứu minh bạch. Và đó chính xác là tiêu chuẩn mà nghiên cứu này hướng tới.

Khi một công cụ học tập được kỳ vọng sẽ phục vụ hàng triệu học sinh, nó cần phải trải qua quá trình đánh giá với mức độ khắt khe tương xứng. Điều này đồng nghĩa với việc áp dụng các phương pháp minh bạch, giả định chặt chẽ, cỡ mẫu thử lớn, tính đại diện cao và phải vượt qua được các khâu thẩm định chéo khắt khe.

“Giáo viên ở Hoa Kỳ đang phải chịu áp lực quá nhiều, dù họ đang làm những công việc thực sự đáng ngưỡng mộ,” Phó giáo sư Brunskill chia sẻ thêm. “Vì vậy, tôi hy vọng nghiên cứu này sẽ hỗ trợ họ đưa ra quyết định sáng suốt hơn trong việc phân bổ thời gian và nguồn lực trên lớp.”

Nhìn chung, những phát hiện này mang đến những minh chứng ở tầm quốc gia: việc sử dụng Khan Academy thường xuyên sẽ đem lại hiệu quả học tập có thể đo lường được trong điều kiện lớp học thực tế. Đối với các học khu đang đứng trước những quyết định đầu tư quan trọng, nghiên cứu này không chỉ cung cấp một minh chứng độc lập, đáng tin cậy về tác động của sản phẩm, mà còn thiết lập một chuẩn mực mới trong việc đánh giá các công cụ giáo dục được triển khai trên diện rộng.

Nguồn: https://blog.khanacademy.org/national-study-in-top-journal-finds-khan-academy-learning-gains-after-accounting-for-key-unmeasured-factors/