Thành thạo mỗi kỹ năng trên Khan Academy tạo ra tác động như thế nào trong quá trình học tập?

Ý nghĩa đối với giáo viên: Ứng dụng Khan Academy trong lớp học

Tác giả: Bogdan Yamkovenko và Kodi Weatherholtz

Nghiên cứu bán thực nghiệm gần đây của chúng tôi cho thấy Khan Academy có thể hỗ trợ đáng kể cho sự phát triển năng lực học tập của học sinh, đồng thời cung cấp thêm những góc nhìn giá trị cho giáo viên trong quá trình ứng dụng nền tảng vào giảng dạy.

Những điểm nổi bật từ nghiên cứu:

• Tiến bộ học tập được tạo nên từ những bước nhỏ: Giáo viên nên khuyến khích học sinh từng bước mở rộng số lượng kỹ năng được thành thạo qua mỗi năm học. Ngay cả những cải thiện nhỏ trong quá trình học tập cũng có thể tạo nên khác biệt rõ rệt. Chẳng hạn, chỉ cần học sinh thành thạo thêm một kỹ năng so với năm trước, tỷ lệ đạt mục tiêu trung bình đã có thể tăng thêm khoảng 0,5 điểm phần trăm. 
• Thu hẹp khoảng cách học tập: Việc duy trì luyện tập thường xuyên trên Khan Academy có thể hỗ trợ học sinh dần thu hẹp khoảng cách về năng lực học tập. Tuy vậy, để tạo ra sự cải thiện rõ rệt, học sinh cần duy trì việc học đều đặn trong thời gian dài. 
• Cơ hội tiến bộ dành cho mọi học sinh: Nghiên cứu cho thấy tất cả học sinh bất kể hoàn cảnh sống, điều kiện học tập hay mức độ hỗ trợ từ gia đình đều có thể đạt được sự tiến bộ khi tham gia học tập tích cực hơn trên Khan Academy. 

Khi học sinh vẫn đang gặp khó khăn trong việc theo kịp chương trình Toán 

Dữ liệu đánh giá gần đây cho thấy nhiều học sinh hiện vẫn chưa đạt được chuẩn năng lực môn Toán theo cấp lớp. Một báo cáo của NWEA trong năm học 2023–2024 cho thấy mức tiến bộ trong môn Toán vẫn thấp hơn từ 2% đến 14% so với giai đoạn trước đại dịch (Lewis và Kuhfeld, 2024). Bên cạnh đó, dữ liệu từ nghiên cứu gần đây của chúng tôi về MAP Accelerator cũng cho thấy học sinh trung bình chỉ đạt khoảng 86% so với mục tiêu nâng cao năng lực học tập trong một năm học. Những kết quả này phần nào cho thấy học sinh cần thêm những phương pháp hỗ trợ phù hợp để có thể dần bắt kịp tiến độ học tập và nâng cao năng lực.

Kết quả từ nghiên cứu bán thực nghiệm kéo dài ba năm

Nghiên cứu gần đây của chúng tôi theo dõi cùng một nhóm học sinh trong suốt ba năm nhằm đánh giá sự thay đổi trong kết quả học tập khi các em tăng hoặc giảm tần suất sử dụng Khan Academy qua từng năm. Cụ thể, nghiên cứu tập trung phân tích sự thay đổi trong kết quả bài kiểm tra MAP Growth khi học sinh thành thạo nhiều hơn hoặc ít hơn số lượng kỹ năng trong các khóa học liên quan trên Khan Academy so với năm học trước. Trên nền tảng của chúng tôi, một kỹ năng được xem là “đã học” khi học sinh đạt mức proficient (thành thạo) hoặc mastery (tinh thông). 

Trong lĩnh vực công nghệ giáo dục (EdTech), nhiều nghiên cứu thường chỉ phân tích dữ liệu trong phạm vi một năm học do việc theo dõi học sinh trong thời gian dài tương đối khó thực hiện. Với cách tiếp cận này, các nhà nghiên cứu thường chỉ có thể so sánh nhóm học sinh sử dụng công cụ học tập với nhóm không sử dụng. Tuy nhiên, hạn chế lớn nhất nằm ở chỗ nhóm học sinh sử dụng nhiều thường khác đáng kể so với nhóm sử dụng ít ở những yếu tố khó kiểm soát, chẳng hạn như động lực học tập. 

Ngược lại, trong nghiên cứu của chúng tôi, mỗi học sinh được theo dõi trong nhiều năm và kết quả học tập của các em được đối chiếu với chính thành tích trước đó của bản thân. Nhờ đó, chúng tôi có thể giảm thiểu ảnh hưởng của các yếu tố như động lực học tập cá nhân hay khác biệt giữa giáo viên, đồng thời tập trung rõ hơn vào tác động của việc tăng hoặc giảm tần suất sử dụng Khan Academy (tham khảo bài blog này để tìm hiểu thêm). Đây là một phương pháp nghiên cứu có giá trị vì giúp làm rõ một trong những hoài nghi phổ biến nhất về EdTech: liệu các công cụ học tập số chỉ hiệu quả với những học sinh vốn đã có động lực học tập cao?

Trong nghiên cứu này, chúng tôi đưa vào dữ liệu của toàn bộ học sinh, bất kể các em sử dụng Khan Academy nhiều hay ít. Những nghiên cứu dạng này được xem là chỉ đứng sau thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) – phương pháp thường được coi là “tiêu chuẩn vàng” trong nghiên cứu khoa học.

NWEA công bố các mức tiềm năng phát triển từ mùa thu đến mùa xuân dành cho học sinh tham gia bài kiểm tra MAP Growth. Ví dụ, một học sinh lớp 5 trung bình được kỳ vọng tăng khoảng 10 điểm giữa bài kiểm tra đầu năm và cuối năm. Tuy nhiên, trên thực tế, học sinh thường không đạt được toàn bộ mức đó. Nếu học sinh lớp 5 nói trên chỉ tăng được 8 điểm, điều đó đồng nghĩa em đạt khoảng 80% mức kỳ vọng về sự tiến bộ.

Theo giả thuyết của chúng tôi, nếu học sinh thành thạo nhiều kỹ năng hơn trên Khan Academy trong năm học tiếp theo, các em sẽ có khả năng tiến gần hơn tới mục tiêu phát triển học tập của mình hoặc thậm chí vượt qua mục tiêu đó. Và kết quả nghiên cứu cho thấy điều này hoàn toàn có cơ sở. Trung bình, mỗi kỹ năng được thành thạo thêm so với năm học trước tương ứng với mức tăng khoảng 0,5 điểm phần trăm trong tỷ lệ hoàn thành mục tiêu đề ra. Điều này cho thấy học sinh không chỉ tiến bộ hơn qua từng năm học mà còn dần tiến gần hơn tới mức phát triển được kỳ vọng.

Trong một số trường hợp, tùy vào số lượng kỹ năng được học thêm, học sinh thậm chí có thể vượt mức mục tiêu được đặt ra. Điều này cho thấy chỉ cần luyện tập thêm một vài kỹ năng trên Khan Academy cũng có thể giúp học sinh nâng cao khả năng học tập và bắt kịp các bạn cùng trang lứa. Đáng chú ý, kết quả này đúng với nhiều nhóm học sinh khác nhau về nhân khẩu học. Để tìm hiểu sâu hơn về phương pháp và các phân tích kỹ thuật của nghiên cứu, vui lòng tham khảo bài nghiên cứu gần đây của chúng tôi đã được chấp nhận và trình bày tại ECTEL 2024. 

Điều này có ý nghĩa gì trong thực tế lớp học? 

Hãy hình dung một học sinh lớp 5 chỉ hoàn thành một chương trong khóa Toán lớp 5 của Khan Academy và đạt mức thành thạo ở 10 kỹ năng trong bài đó, bên cạnh các nội dung học tập khác do giáo viên triển khai trên lớp. Trong khi toàn bộ khóa học gồm khoảng 130 kỹ năng, mức tiến bộ này vẫn còn tương đối khiêm tốn. Giả sử học sinh kết thúc năm học với kết quả MAP Growth đạt khoảng 80% so với mục tiêu được đặt ra của lớp 5. Sang năm tiếp theo, học sinh đạt mức thành thạo ở 40 kỹ năng Toán lớp 6, tức nhiều hơn 30 kỹ năng so với năm trước. Dựa trên kết quả nghiên cứu của chúng tôi, mỗi kỹ năng mới đạt đến mức proficient (thành thạo) hoặc mastery (tinh thông) tương ứng với mức tăng khoảng 0,5 điểm phần trăm trong phát triển học tập. Điều này đồng nghĩa học sinh có thể tiến gần hơn khoảng 15 điểm phần trăm tới mục tiêu của mình. Nói cách khác, trong năm học đó, học sinh có khả năng đạt khoảng 95% mức tăng trưởng mục tiêu. Nếu học sinh đạt được mức tiến bộ cao hơn nữa trong khóa học, các em hoàn toàn có thể đạt được hoặc thậm chí vượt mức kỳ vọng ban đầu.

Tại Khan Academy, mục tiêu của chúng tôi là thúc đẩy thành tích học tập của học sinh. Chúng tôi hỗ trợ học sinh đáp ứng nhu cầu học tập cá nhân thông qua việc luyện tập có định hướng vào các kỹ năng cần được cải thiện. Nếu học sinh đang bị chậm tiến độ, chúng tôi có thể giúp các em bắt kịp. Nếu học sinh đã đạt chuẩn năng lực theo cấp lớp, các em vẫn có thể nâng cao kết quả học tập hơn nữa. Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng, bất kể học sinh là ai, hoàn cảnh sống ra sao, điều kiện học tập như nào hay nhận được bao nhiêu sự hỗ trợ từ người lớn, chỉ cần dành thêm một chút thời gian hoặc thành thạo thêm một vài kỹ năng trên Khan Academy cũng có thể mang lại sự tiến bộ đáng kể trong học tập.